《海底两万里》读书笔记
通过写读书笔记，可以更好地理解所读内容，同时也可以记录下自己的思考和感悟，以便日后回顾和复习。如何写出优秀的《海底两万里》读书笔记？下面给大家分享一些《海底两万里》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《海底两万里》读书笔记篇1
暑假里，我被一本叫《海底两万里》的书深深地吸引了。这本书是法国著名小说家、预言家——凡尔纳的豪情杰作。这是一本神奇的科幻小说：接二连三的海难事件震惊了全世界，阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德﹒兰参加了追捕“海怪”的行动，结果意外地爬到了“海怪”的身上，发现所谓的“海怪”其实是潜水艇。他们别无选择，只好跟着“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩一起周游各大洋，开始了一段段惊心动魄的海底之旅：遇上土著人、南极冒险、血战章鱼、海底复仇……
看完这本书后，我的心久久不能平静。阿龙纳斯，一位热爱海洋、知识渊博的教授，到“鹦鹉螺”号上后，他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中，回到陆地上后公诸于世，真令人敬佩啊!康赛尔，教授身边忠诚的仆人，他们共同经历了几十万公里的海底航行，饱览了很多壮丽的景观，他们共患难，同艰辛，成了真正的朋友。“鱼叉王”尼德﹒兰是一名勇敢、优秀的叉鲸手，百发百中，在危机时刻拯救了教授和康赛尔。尼摩船长是一位海洋的“隐者”，勇敢而智慧，带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。
《海底两万里》不仅让我认识了这些勇敢、执著、真诚的人，也让我游览了太平洋、印度洋、红海等七大洋，欣赏到奇幻美妙的海底世界。《海底两万里》富含地理、生物等知识，既是一本引人入胜的科幻小说，又是一本富含海洋知识的百科全书。同学们，开来看吧!
《海底两万里》读书笔记篇2
如果说，尼德兰的莽撞让他顿失沉着一面，尼摩船长的多变让人心生疑惑，对他敬而远之，那么，阿龙纳斯的仆人康塞尔可以说是我最喜欢的人物，他的忠心，坦诚，和他对分类学的热爱，都让他无时无刻不在闪光。
在阿龙纳斯踏上林肯号之前，他与康塞尔的对话着实令人捧腹，阿龙纳斯的焦急招呼与康塞尔的不骄不躁，他的一遍遍的游移确认与他的忠心耿耿，康赛尔在书中自始至终都保持一个统一思想，他的主人去哪里，他都要跟着。
确实也是，康塞尔没有亲人也没有家庭需要关照，他同阿龙纳斯一同见证海中奇迹，一同出生入死，这样充满神奇的'旅途，何尝不使他乐在其中呢？康塞尔对加拿大人尼德兰的海中生物分类，作者凡尔纳常常用大量笔墨来叙述海中知识，康塞尔正是他的媒介，虽然读起来有些让人失去耐心，也仍让人感受到康塞尔对于分类学的简单纯粹的热爱。如今，这种真挚的热爱一件事的情愫，实在是当代人所稀缺的。
凡尔纳在当时的年代里，写出这样一部充满让人不可思议的技术的小说，应该说正一步步被付诸实践，相信会有那么一天，如果谁感到难过或绝望，就搭乘诺第留斯到海底看一看，瞧一瞧色彩缤纷的鱼和欣赏珊瑚礁，在海底沙滩漫步，尝一尝从未体验过的海中美食，相信他就会忘记烦恼，重新热情的投入到生活中去。
《海底两万里》读书笔记篇3
《海底两万里》是我暑假里的六篇读后感之一，由于时间仓促，我便想随便读读交交差。但我一读开头，就被里面精彩内容深深吸引住了，便爱上了这本书。
《海底两万里》是一本科幻小说，作者是【法国】儒勒·凡尔纳。他在没有电灯的情况下，写出一艘那么先进的潜水船,“诺第留斯号”.我想就是在我们这个科技发达时代，恐怕也很难找出一艘像“诺第留斯号”一样的潜水船了。
《海底两万里》主要讲了：年，太平洋海上出现了一个巨大的“海怪”。为了证实他是什么?阿龙纳教授和他的两个伙伴一起加入捕捉。但是他们的船反被“海怪”袭击了，船被击沉了，其他船员都落难了。唯有阿龙纳先生和他的两个伙伴险幸逃脱了，但却不幸被捉了。后来他们认识了尼摩船长，明白了“海怪”其实是一艘潜水船叫“诺第留斯号”。尼摩船长带他们游览了————太平洋、印度洋红海、大西洋、及南极和北冰洋。他们历尽了种种磨难，闯过了无数难关，但最终还是难逃恶运……突如其来的一阵“北洋大风暴”把整艘船卷走了。尼摩船长和其他水手都遇难了……阿龙纳先生和他的两个伙伴却因祸得福回到大陆上。
作者用神奇的幻想，把这本书写得栩栩如生，让读者爱不释手。使我惊叹不已!这么智慧的作者真像“先知’’啊!他能预测未来的海底世界。
幻想和智慧描绘出一幅神秘莫测的海的画面，让我深深爱上了《海底两万里》这本书。
《海底两万里》读书笔记篇4
我在新华书店买了一本《海底两万里》，我利用课余时间读完了这本书，我被书中的情节深深的吸引着了。
这本书主要讲了一些人在船上的故事，船被“大鲸”撞到了，鱼插手发现“大鲸”身子很硬，用导弹也没用。船翻了，大家都落入海中，一些人落到了硬壳东西的身上;原来“大鲸”是一艘潜水艇。他们被接进了潜水艇，后来发生了一些事情。这是一艘私人潜水艇，由于艇长的一些原因他不想回陆地。最终他们遇到了水卷，而落水船员早就想逃跑了，便在这时驾着救生艇走了，他们安全回到了家乡。而潜水艇遇到水卷后不知怎么样了，作者留下了悬念，没有写完，书的&39;最后是省略号。
这本书使我对海底产生了幻想，我盼望他们最后能克服水卷，回到陆地。我觉得书中的落水者、鱼插手都很勇敢，鱼插手用鱼插去插海马，去追海马和抵抗海马的攻击。
另一名落水教授机智多谋，船长不怕困难。我们通过他们的故事和遭遇，要学会幻想，做个有用的人。
《海底两万里》读书笔记篇5
《海底两万里》赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅瑰丽的锦图，我无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。
小说中的尼摩船长，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他可以为法国偿还几百亿国债，看到朋友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。这个天才，我一向都是由衷喜欢这类人，对于尼摩船长无尽的痛苦，我总想探个究竟，我不明白，这样的人有着怎样的经历和出身。但我相信他是一个善良的人。
《海底两万里》作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕，阅读小说之余不妨欣赏一下电影吧。
一、导读名著，学会读法，体验幸福
《海底两万里》导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得幸福力！”由此激发了学生读书的兴趣，拥有好书的欲望。接着，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片，加深初读整本书的经验。巩固了先前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的幸福。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今天准备的名著，初步了解《海底两万里》的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验掌握读书方法的幸福感。
走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有很多知识是有用的，值得我们去读去欣赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要知道“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”；让学生回顾、归纳先前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，继续积累幸福的读书经验。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的幸福力。再根据上述学习的初读方法，根据老师黑板上的板书设计，通过填空巩固今天的学习内容、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了幸福阅读的方法，真正地体验到了阅读的幸福力。
通过这堂《海底两万里》的导读课，教师教给学生初读方法，课后让学生按照自己喜欢的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的幸福过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。
二、推读名著，激发兴趣，感受幸福
阅读需要一个整体的进度，但是，很多孩子未必能跟得上整体进度，怎么办呢？读了两个星期后，我就组织了《海底两万里》推进课的教学。
课始，我为了激发学生阅读兴趣，营造幸福阅读交流的氛围，说：“同学们，今天我们陪同主人公阿龙纳（斯）教授一起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一起来交流旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参与体验阅读幸福的欲望。
“有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗？”我随机出了一些简单的有关文本的题目，第一次考察学生初情况，，把机会让给后进学生，通过简单问题的交流，让后进学生积极参与，得到大家的认可，留心差异教育，共同体验阅读幸福。
考察由简到难：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？”让学生畅所欲言交流阅读体验，尊重欣赏学生，激发上进之心，把微笑鼓励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读幸福力。
接着，我选择了几则优秀读书笔记，评读、鼓励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信心，培养他们的幸福阅读指数打基础。
然后，我出示原文精彩片断，师生共读交流。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者栩栩如生地描写人物在极度紧张、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主人公之间的友谊和伟大的忠诚。通过深入细致地阅读，领略祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种幸福的阅读生活，进而发展学生的阅读幸福力。
三、分享阅读，养成习惯，提升幸福
推进课的教学，我考察了学生书中的一些知识点，并通过师生共读精彩片段，畅谈体会，让学生学到了幸福阅读的方法，初步体验了阅读的幸福力。而分享课的教学则是让学生各显神通、畅享幸福的一堂课。
课始，学生们交流了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报，幸福地体验着凡尔纳笔下美丽的海底世界，展现着他们热爱科学、向往探险的幸福的热情。学生们评出最佳句子，体验了采蜜的收获之快乐；“与凡尔纳对话”这一环节，学生仿佛是与大师面对面地说话，幸福感陡然剧增。交流读后感，根据原文中的精彩片断或者情节，结合自己的生活、学习经验，畅所欲言自己的看法或感受，他们从优秀的读后感中获得了阅读的幸福感，也对名著有了更深刻地解读。
“人物和身份”的连线、两分钟默读比赛速度，让学生再次通过课上阅读，牢固掌握读书的方法，控制好读书的速度，让学生明白从阅读中体验到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知识抢答，则让学生乐此不疲，既扩大了知识面、丰富了语言积累，又开发了智能、提高了语文素养，提高了鉴赏能力，提升了阅读幸福力。
课后，我让学生继续制作采蜜本、读书笔记卡和读书小报，继续幸福地体验凡尔纳笔下美丽的海底世界，大胆猜想假如“鹦鹉螺号”没有遭遇“大漩流”，接下来有可能会发生什么事，激发了学生幸福的想象力，热爱科学、向往探险的热情。
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”名著引进课堂，从大处说，是为了孩子学习语文的发展需要，从小处说，是为了提高学生的语文能力，提升学生阅读的幸福力。面对一个个喜欢读书的孩子，一个个爱上经典名著的孩子，我欣喜地看到了他们对语文的热爱，就让我们带着孩子在书香四溢中幸福地阅读吧。
海底两万里读书笔记
想你一下！当你奋不顾身的跳进海里，当你看到乌贼和章鱼在你面前翩翩起舞时，你的感受是什么？曾经有一个伟人，用他神奇的笔写下了他脑中那个美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡尔纳。他的故事中讲叙了：1866年，当时人们发现海上有一只巨大的不明物体游弋。碰沉了许多的。为此，美国军舰“林肯”号前去捕捉它，却意外地被它击沉，博物学家阿龙纳斯教授，他的仆人康赛尔和加拿大捕鲸手尼德。兰拦入水中，却意外游到了这个不明生物的脊背上。后来才得知这只惊动一时的不明物体原来是一艘构造奇妙的潜水船，叫“鹦鹉螺”号。之后他们又认识了一位叫尼摩的船长和他的伙伴，与他们一起从太平洋出发，途径珊瑚岛，印度洋、红海、地中海、大西洋，他们吃了很多美味的海鲜，看到了许多水中的奇导景象。最后，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公之于世。
这本书整体上体现了作者的独具匠心，巧妙布局，将丰富详尽的科学知识和美好的幻想融为一体，无不体现作者非凡的思想。书中还写道凡尔纳幻想中的潜水艇，在现在的科技看来，凡尔纳在书中做出的幻想既有科学依据，又有探索精神。所以我们应该冲破已知知识的屏障，向未知领域迈进！
《海底两万里》读书笔记篇6
每当看到现代的海战时，便会让我想起了《海底两万里》的情节……
书中主要讲的&39;是一个海洋教授和他的仆人——康塞尔还有一个鱼叉大王——尼德兰一同登上了“林肯”远航探险队的船只，后因“海怪”使三人落入水中，又被“海怪”——“鹦鹉螺”号潜水艇囚禁在内，最后因为北冰洋漩涡才逃到了一个交通极其不方便的小岛上。
教授啊教授，你与你的同伴在海中度过了许多危险，有章鱼怪，冰山危机等……你其实非常想留在潜艇上，因为那样你可以用心去观察各种海底生物；但你又想逃跑，因为你不想远离你的家乡、家人……但最后你选择了离开，可能你认为幸福比学术更重要。
有着教授这样处境的人，还真不少。就像我们班上的何文威同学，他的父母要让他住宿，可他不愿意，因为他想留在父母身边，可能他觉得与家人在一起是最大的幸福！
轰！轰！当弹在空中炸开时，我仿佛看到了教授三人正在向我招手……
《海底两万里》读书笔记篇7
《海底两万里》是法国著名作家凡尔纳的作品，也是他的“海洋三部曲”之一。这本书主要讲述的是博物学家阿罗纳克斯、他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇的艇长尼摩船长周游海底的故事。
读这本书的时候，我仿佛和主人公一起畅游了海底世界。海底有奇形怪状的岩石，五彩斑斓的珊瑚礁，冒烟的火山口和古老的海底遗迹。这里的生物更为海洋添上了一抹色彩，各色的鱼虾蟹贝，各色的章鱼和乌贼，都使海底变得生动起来。在这里有海底的采珠场，有海底的森林，有海底的珊瑚墓地，有海底的亚特兰蒂斯。这些都令人感觉到海底也可以成为一个人的家，海底的美丽或许要比陆地的美丽更胜一筹。我们能看到海底如此美丽的景色，这都归功于尼摩船长凭借他的聪明才智建造的鹦鹉螺号潜艇。书里描绘的场景也多，也很丰富。穿过奇异的阿拉伯海底隧道，奇妙的海底打猎，不顾一切地救助采珠黑人，在南极惊心动魄的逃脱，与大章鱼的搏斗等等都为我们展示了一个美丽，神秘而又略显可怕的海底世界。
读完这本书让我进一步了解了海洋，告诫人们科学造福了人类，但我们去探索的同时还要保护生态环境，保护海洋里的生物，珍惜海洋资源，使海洋的颜色更加绚丽。
《海底两万里》读书笔记篇8
两万里，究竟有多长呢？主人公真的在长达两万里的海洋中遨游吗？如果真的存在这场旅程，那他到底经历了一场怎样惊心动魄的历险呢？
带着种种疑问，我开始了阅读，翻阅着《海底两万里》，犹如观看《加勒比海盗》一样，场面波澜壮阔、情节曲折险象环生，带我到达了未知的世界并掀开奇幻冒险的旅行。
故事发生在1866年，当时海上的人们，发现了一只类似独角鲸的大怪物，法国物理学家阿罗纳克斯在回国前夕，饶有兴趣的接受邀请并参加了捕捉行动，在捕捉过程中不幸与其仆人掉入水中，意外游到了这只怪物的&39;脊背上。几番周折后才得知这只震惊一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电，这是运用科学技术造福人类的一种体现。尼摩船长邀请阿罗纳克斯做海底旅行，他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多珍罕的海生动植物和水中奇异景象。最后，当潜水船到达挪威海岸的时候，阿罗纳克斯趁其不备不辞而别，并把他所知道的海底秘密公之于世。
由于时代的局限性，文章中不仅折射出浓郁的反帝反殖民的情怀，更是呼吁要杜绝破坏自然生态、危害人类自身生存的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋动物，谴责滥杀滥捕的观念。可见保护环境不止是体现在一个时期，更是延伸到一个世纪之远，是一件任重而道远的事。
这本书不仅让我认识了这些勇敢、善良、遇到困难百折不饶的人，也让我领略了太平洋、印度洋等七大洋，欣赏到奇幻美妙的海底世界。并丰富了我的地理、生物等知识，既是一本引人入胜的科幻小说，又是一本富含海洋知识的百科全书。
伙伴们，还在等什么呢？
《海底两万里》读书笔记篇9
我身临其境般地跟随凡尔纳进行了一次海底历险。
在尼摩船长的带领下，乘坐“鹦鹉螺”潜艇，凡尔纳给我们讲述了海底见闻。有清晰可见的海水、美丽的海底森林、可怕的海蜘蛛、凶猛的角鲨、动作滑稽的海蛙鱼、黑色的喋喋鱼、橄榄色的八目鳗、银白色的海豹鱼、带电的旋毛鱼、漂亮的金枪鱼、淡青色的鳖鱼、美丽的孔雀扇形珊瑚、形如水蛇的爪哇鳗、色彩绚丽的燕雀鱼、庞大无比的砗磲、晶莹剔透的珍珠、罕见的海牛，有阿拉伯海底隧道、海底沉船、沉没的大西岛、深不可测的海底，还有与巨鲨和大章鱼搏斗、与土着人冲突、南极探险等。
我的心随着故事情节跌宕起伏。读万卷书，行万里路，我们不可能到达世界的每个角落，可是以书为媒，我们能够阅遍世界各地。科学等着我们去探索，未知等着我们去，我们仅有用知识来武装头脑，才能完成这一使命。当然，路途绝不是一帆风顺的，仅有历经艰险方能取得成功。
《海底两万里》读书笔记篇10
海底世界美轮美奂，色彩缤纷。
故事讲述了一群人在海底里发现了一个“怪兽”，便驾驶着“林肯号”进行追捕，但阿龙纳斯一行人却被“怪兽”抓住，于是开始了一场惊心动魄的海底之旅。
在书中，作者凡尔纳以丰富的想象力，向我们描述了一个迷人的海底世界，美丽的贝壳，多彩的海参，繁多的植物……
这里与世隔绝，仿佛就是一个深海世外桃源，尼摩船长就是桃源的主人。他洞悉一切，睿智机敏，用气压当做枪，把电当作子弹。水草在水中舞蹈，珊瑚在眼中闪耀，小鱼在自由穿梭。这是一个奇妙的世界，用贝壳丝做柔软的衣服，
从香草中提炼香水，用鱼骨当作笔……
我认为在文章中对自由平等，公平正义的向往，才是作者要表达的真正要义。尼摩船长向往自由，他从一个压迫的民族走了过来，家庭惨遭不幸。最后，他选择了归隐大海，用自己的聪明才智建造潜水艇，打捞海底的金银珠宝去资助农民起义。
海底的景致是美妙的，人物的灵魂是高尚的，对自由平等的追求是执着的。
遨游深海中的世外桃源，又何尝不是一件幸福的事儿。
《海底两万里》读书笔记篇11
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。所以在这个寒假我读了一本书叫《海底两万里》。
《海底两万里》里面讲了：一些人的船在海上航行时经常遭受一个大型生物的袭击。为了探清楚这个大型生物，许多人登上了一艘船，包括“我”、尼德·兰、龚赛伊。这艘船在行驶过程中也遭到了来自大型生物的袭击。其中“我”、尼德·兰、龚赛伊掉到了这个大型生物上。
结果，我们发现大型生物其实就是一艘潜艇，潜艇的船长把我们拉到潜艇的房间里，并告诉我们这艘潜艇的名字叫鹦鹉螺号，因为这艘潜艇的船长很讨厌陆地，所以造了一艘很坚固的潜艇进入海里生活。船长给我们介绍了这艘潜艇的功能，便开始了海里的旅行。
看完这本书，使我印象最深刻的片段是：潜艇的船长带着我们三个人去到海底森林里打猎，在海底森林里我们看见了很多不知名的小鱼。由于陆地上造的枪和子弹在海里的杀伤力不大，所以船长早就把适合在海里用的枪给造好了，我们每人都拿着一把特制的枪在海里打猎，最后我们满载而归。
读书可以让我们增长知识，开阔视野，所以趁着这个假期多看点好书吧！
《海底两万里》读书笔记篇12
刚拿到这本书的时候，我仔细地端详了它的封面：一艘潜艇在海洋里自由穿梭，它身边不时会有几条小鱼游过。很显然，这是一个讲海底历险的故事。
文中的“我”是博古通今的阿尤纳斯教授。因为海底有“巨怪”，所以他就与捕鲸手尼德和好友康塞尔协助美军调查“巨怪”。不幸被“巨怪”攻击，最后竟被“巨怪”所救，这时他们才发现，“巨怪”竟是一艘潜艇。
起初般长对他们十分冷漠，后来才渐渐熟悉起来：船长叫尼摩，知识渊博、冷静、睿智、处变不惊。
船长带他们游览了五彩缤纷的海底世界，有珊瑚、贝壳、岩石。不时有水母从他们身边游过。而船长也经常去打捞沉船上的珠宝去救济贫困人民，有时也会去打猎、钓鱼。不幸的是，南极探险中，他们被困入了冰层，但船长并没有退缩，而是带领所有人开始进行突破，最后，船长凭借他的聪明机智成功脱险。然后，突如其来的大风暴让潜艇遇险，“我”、尼德、和康塞尔最终返回了陆地。
读完这本书，我对作者儒勒·凡尔纳的想象力充满了钦佩之情：海底森林、土著人、南极历险、木制潜艇，以及当时尚不开发的电力，无处不穿插着作者的想象力。然而，本书中也有一个非凡的人物，上知天文下知地理、遇上困难沉著镇定，以及对贫困人民的关爱……作者将这些特点融为一体，构成了一个气质非凡的人物：尼摩船长。一开始，由于他老是损毁船只，以致我十分讨厌这个船长，后来他真正的品质才逐渐显露出来，以致使人对他由衷地赞叹。
最后，船长在危急关头把他们救了出去，让我百思不得其解。后来，我终于明白了：信任。船长信任他们，所以才会放了他们。人们常说“信任是人们沟通的桥梁”。正因为船长他们互相信任，互相沟通，所以在危急关头，船长选择了信任他们。其实，在真实生活中，信任也往往是必不可少的。只有人与人之间互相信任才能共享快乐；一个团队只有相互相信任，才能创造辉煌。
这时，我突然想起一句话：信任，不就能创造出美好的境界吗？
《海底两万里》读书笔记篇13
暑假，我把《海底两万里》全部看完了。但我总感觉不够过瘾。
这一本书，让我会想到一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。在这本书里，我能感受到平时所感受不到的，能想到我们平时想象不到的。
在这本书里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的，这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
这些神奇的故事情让我着迷，更要感谢本文作者-凡尔纳，他被公证为十九世纪最富有想象力的科幻小说家，他的作品丰富了我的暑假生活，说到底，这就是读书的好处，让我了解这么多海洋的科学知识。其实，像我读《海底两万里》这本书，可以开发大家智慧，启迪人们的思维，活泼人们的大脑，让大家在惊险与刺激中得到艺术的享受。
《海底两万里》读书笔记篇14
在幻想中探索，在科学中幻想——全世界还并没有潜水艇这一物件，天才科幻小说家儒尔·凡尔纳拼着天才想象力和严谨的科学态度来创造这本小说。
“鹦鹉螺”从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和局拉伯隧道，来到地中海。这一切的一切都将一个人的名字浮出水面——“尼摩”，这本书我最喜欢的一个人就是尼摩船长。他具有正义感和反抗压迫的气根。他处事英勇顽强，遭遇任何困难不为艰险，沉着镇定。他一直在暗中资助着那些被压迫的人民，他是天神，追求无穷无尽的自由，是树，也要自由着茁壮成长，是战士，也不会向反动派势力屈服，他是一名真正的勇士，对自发自内心的企盼，他虽然外表冷俊，但骨子里却有着一腔热血，他极对殖民主义不满，他曾是印度的达卡王子，因英国人的入侵，被迫逃亡在外。
他富有智慧，这也是我赞赏的原因，他用他的智慧帮助“鹦鹉螺”号逃脱多少危机，每一次到生死悠关的时刻，船长都用智慧化解。
人的一生，不向往自由，还有什么意义，与其被帝国主义压迫，不如一腔热血，去闯一闯，拼一拼，还要像尼摩船长那样用智慧武装头脑，让我们在自由的信仰下愈行愈远！
《海底两万里》读书笔记篇15
童年的时候曾经翻了翻这本书，那时总觉得这本书理论性太强，读起来有些晦涩难懂。初三以后，学了物理、化学、生物，突然觉得这本书还是挺有意思的。虽然这是一部科幻小说，但书中提到的鹦鹉螺号上的有些科学技术领先于当时的社会科技发展，某些技术至今仍然尚未解决。
全书中除了描写阿龙纳斯先生及其助手康塞尔对海底生物的分类、研究，尼德。兰狩猎生活以及时刻酝酿的逃离计划外，最具有神奇色彩的便是鹦鹉螺号的主人尼摩船长。他究竟是什么人?无限的富有，自称能还清法国上百亿的国债。他还是一个科学的天才，依靠大海解决了吃、穿、用、住。可他为什么要隐遁于海洋深处?这是一个迷。但我更看中他头脑深处的科技含量。
他利用钠电池来维持鹦鹉螺号的正常运作。依靠海底煤矿从海水中提取钠，与汞混合，生产出其电动力是锌电池两倍的钠电池;他还利用特制的潜水服深入海底森林探险，找寻消失的陆地。其科学价值含量不可估计。倘若他并未隐遁于海洋深处，而是在实验室里，在大陆上指导工业生产，提高生产力，人类的文明恐怕要提前一大步，他也必将青史留名。但是他并没有这样做，他仇恨人类文明，他宁愿孤身一人在深邃的海洋中巡游。可能他有着不为人知的秘密，他不愿奉献自己的才华。但是我不得不说，他没有认清科学的真正用途，他需要对科学的正确认知。
当鲁尔煤田正散发着浓烈烟雾的时候，尼摩船长边悄无声息的开采了海底煤田;当本生灯正时明时暗地在千家万户中微微发光时，鹦鹉螺号上由钠电池供给的灯正照得整个大厅如一片金色的天地，驱动着鹦鹉螺号勇往直前。这两项技术领先全世界。倘若用在人类社会造福无数。黑夜将不再是手术的难题，电灯将不再是富人的专利，陆地上的资源亦不至于如此紧张。这就需要一个人对科学利用的态度。
科学的错用比比皆是。原子能的大发展促进了核电站的诞生，核能作为新能源的使用，缓解了资源的短缺，单同样原子能的发展催生了另一样足以毁灭世界的利器—原子弹。广岛、长崎城市上空的原子弹消散的是多少平民百姓的生命，这笔债难道不应该由日本军国主义来负吗?说到二战，整个世界都颠倒了。科学技术不再是为民牟福利的帮手，而是摧毁无数家庭，夺取无数生命的利器。德国纳粹的集中营，“科学实验的福地”，种族歧视下，科学家成了罪恶的帮凶。毒气室里多少无辜犹太人的叫喊，置若罔闻;战场之上飞机呼啸地轰炸，虎、豹式坦克犹如巨兽吞并无数生灵。整个二战科学技术都被颠覆了，这不仅是人类历史上的一次灾难，更是科学发展史的一次浩劫。
二战过后，我认为科学依旧没有摆脱畸形发展的魔咒，两极格局，美苏争霸，为了军备竞赛，军事工业、重工业地大发展，消耗了大量得人力、物力财力!人民生活苦不堪言，最终竟然导致了世界上第一个社会主义国家—苏联解体。科学的发展用好则能提高生产力的发展，一旦畸形发展，所造成的后果极其严重。因此科学技术的发展趋势异常重要。最主要的既是人类对科学地正确认知。
幸运的是，20世纪80年代之后，科学技术的发展趋势步入了正轨。这得益于人类对科技发展的正确认知。观念的改善，伴随着福利国家的建设，生产力开始了飞速发展.高新科技的发展，电脑的普及，信息画网络的诞生，人民群众的生活越过越好.我国在改革开放之后，提出了"科学技术是第一生产力"的口号，大力发展生产力，成为了世界第二大经济体，我国也在90年代末步入总体小康，这不得不说是科技发展的功劳.
总而言之，一切还是要依靠人脑中的那根弦，对科技发展有一个正确深刻的认知.我不希望看到尼摩船长指挥鹦鹉螺号撞上舰船的惨剧再次上演，我更希望看到的是人们在信息豁的世界里畅所欲游.这是一个和平，安宁，又高速发展的世界!